Педагог. Репетитор
Развитие яркой индивидуальности исполнителя, воспитание в нём способности передать неповторимое своеобразие танца того или иного народа, и наработать высокую исполнительскую технику, является одной из основных задач педагога- репетитора. По сути, каждый педагог является репетитором, независимо от того, занят он в сценической практике профессионального хореографического учреждения, или нет. В старших классах, на уроках специальных дисциплин, в частности народно-сценического танца, изучаются фрагменты наследия из репертуара балетно-оперных театров, или ансамблей народного танца. Воспитание профессиональных исполнителей на лучших образцах мирового балетно-оперного наследия, идущих на сценах ведущих театров мира, и отработка этих танцев требует от педагога большого профессионализма и мастерства.
Педагог-репетитор, это специалист, который отрабатывает и доводит постановки до сцены, до зрителя. Педагог-репетитор создаёт танец, в котором есть и пластика, в высшем её понимании, и чувства, и мысль. Мастера создают творческую атмосферу в балетном классе, что является одной из основополагающих задач педагога, репетитора. Танца, в котором есть и чувства, и мысль, и пластика, в высшем её понимании.
Рис. 88
Мало, кто целенаправленно получает специальное образование, именно репетиторского мастерства. Функции репетитора объёмны. Репетитор должен добиться: синхронности, ровности линий и колон, двигаться по рисунку, не нарушая интервалов между исполнителями, правильно распределять сценическую площадку и т.д. Но самое главное, добиться всё это от исполнителей, сохраняя образ героя того или иного танца. Большие мастера репетиторской работы разучивают хореографический текст, через раскрытие внутреннего характера героя, понимания сути действия. Когда мысль становится импульсом к действию.
Рис.88. Урок ведущего педагога Абдулиной Н. С. с обучающимися выпускного курса. Академии хореографии, 2023г.
(г. Астана, 2023г.
Первые шаги репетитора, учащиеся получают в стенах родной школы. В профессиональных балетных школах, изо дня в день наблюдая за работой своих педагогов, учащиеся невольно впитывают в себя их требования, словестные выражения и образные сравнения. Они следят за тем, как оттачиваются элементы движений, как отрабатывается каждый нюанс танца. Скорее всего, это касается учащихся уже старших классов: в этом возрасте, приближенному к зрелому, у обучающихся становится более развита наблюдательность, осознанное профессиональное любопытство.
Рис.86. Урок народно-сценического танца выпускного курса, педагог Абдулина Н. С. Академии хореографии (г. Астана, 2023г.
Рис. 89
Пластическая выразительность тела танцовщика. Несомненно, в массовых и групповых танцах, важна и синхронность, и чёткие линии и интервалы между исполнителями, важно грамотное распределение сценической площадки, но вместе с этими требованиями к репетиторским функциям, относится необходимость работать над музыкальной координацией, пластической выразительностью тела, которая зависит от физиологических природных и профессиональных качеств исполнителя, и, несомненно, от целостности художественного видения самого репетитора. Выстроить правильные, а значит, красивые линии танцовщика, может репетитор-педагог, который знает и чувствует правильную работу мышц. Знает, какие мышцы формируют нужную визуальную картинку в данной позе или движении. Когда педагоги классического танца с первого класса требуют у своих учеников соблюдение «квадрата» бёдер и плеч, а также выверенных ракурсов положения тела, это, поверьте, истина, которую необходимо понять, как можно раньше. Все позы и движения классического танца требуют академического исполнения, правильной работы мышц, что и создаёт, удивительно гармонично красивые линии тела, ног, рук и головы; наполняют танец красотой, которую удивительным образом чувствуют и воспринимают зрители. Пожалуй, самое сложное в работе педагога, репетитора народно-сценического танца, воспитать музыкальную выразительность через музыкально-пластическую координацию. Это те самые задачи, которые ставят перед собой настоящие мастера репетиторской, педагогической работы.
Рис.89. Момент репетиционной работы педагога-репетитора Е. А. Шерстнёвой с обучающейся выпускного курса. Академии хореографии (г. Астана, 2023г.
Транзиция. Важно грамотно и логично увидеть переход из одного движения в другое, этому необходимо придавать особое значение. В программе народно-сценического танца, существует множество связующих и вспомогательных движений и элементов, которые приведены в данном учебнике. Транзиция, это переход из одного движения в другое. Логическую непрерывистость движения нельзя упускать, так как она является элементом пластической связки. Проблема завершённости движения существует: движение начинается, но не всегда логически завершается. Если движение не имеет завершения, переход в другое движение будет смазанным. В танце могут быть остановки и танцевальные позы, но сам выход из статичной позировки в продолжающее движение должен быть увиден репетитором правильным пластическим решением. Эти детали воспитывают чистоту и культуру исполнения танца.
Внутренний ритм исполнителя. Зачастую мы видим интересные танцы, поставленные на красивую музыку, но внутренний ритм исполнителей не соответствует, а иногда полностью идёт в разрез музыке. Профессионалы это видят хорошо, а простые зрители, пришедшие на концерт, это необъяснимо для себя чувствуют. Чтобы донести до зрителя мысль и красоту танца, необходимо чувствовать хореографию через музыку; а это уже касается художественного видения и работы репетитора. От правильного распределения физической силы зависит внешняя эмоциональная выразительность. Действенная активность движений зависит от чередования работы разных групп мышц, их сокращения и расслабления. Кроме того, правильно выстроенный внутренний ритм исполнителя позволяет ему экономичнее распределять физические и эмоциональные силы; опять же, исходя от музыкального материала.
Личностные качества, без которых невозможно становление репетитора: профессионализм, незыблемый авторитет, элементарные знания возрастной психологии, высокой степени музыкальность, художественное видение и вкус.
